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區隊班組

班前“小課堂”變身技能“大舞臺”

發布時間: 2019-12-23   點擊量:759次, 作者:李波 分享到:

    “連采機變頻器安裝時導熱硅膠要一涂、二等、三穩固,過程中要注意……” 這是紅柳林礦業公司連采一隊電工田宏保在班前“小課堂”上講解設備操作技術要領的畫面,也是該公司把培訓的著力點延伸到班組,提升員工操作技能的一個縮影。


人人參與,練“學”功


    今年以來,該公司創新了區隊“自主培訓”模式,把管理和培訓的著力點延伸到班組,各基層區隊根據員工技能情況設立班前“小課堂”,做到專業知識和技能提升進區隊、實踐操作到崗位、問題解決在現場,實現精準培訓全覆蓋。
    同時,各基層區隊列出每月培訓“四關鍵”,即:關鍵人、關鍵環節、關鍵設備、關鍵時間,分別制定培訓計劃;對新上崗、新轉崗、新提級的“三新”人員進行崗前教育,內容涉及應知應會、崗位作業流程和崗位作業標準等內容,培養職工標準作業的自覺性。


豐富形式,練“技”功


    “這樣的培訓‘短平快’,實際又實用,我們都很喜歡?!痹摴揪C采三隊員工劉賓說到。
    為使班前“小課堂”成為員工長期交流經驗、互幫互學、技能提升的平臺,該公司在各基層區隊班前“小課堂”推廣實施每日一題、一天一案例、一月一技考模式,使理論講解與現場示范教學培訓相結合,在學與練中提升員工技能和職業素養。
    同時,該公司各單位根據實際情況,挑選操作規范、動作嫻熟的技術人員和業務骨干進行現場示范,講解崗位操作要領、解答技術難題,實現了區隊級、班組級自我管理和自主培訓,為員工技能提升搭建了平臺。


學用結合,練“實”功


    “我們注重理論講解與現場演示、師帶徒與自學練、技術提升與技能評審三個結合,極大地提高了員工的動手能力、實操能力和專業技能?!痹摴救肆Y源部楊允珍說到。
    針對部分員工文化層次較低的狀況,該公司機電隊從轉變員工學習態度入手,開展“訂單式”培訓,由師傅和徒弟根據實際工作需要,確定想要學習的內容,由區隊匯總后報人力資源部,有針對性地制訂學習方案和授課計劃,達到了學以致用的目的,增強了師徒自我學習的壓力,達到了互促共進的目的。
    在班前“小課堂”實施中,該公司試行老帶新、高帶低、點帶面的“三帶”模式,讓技能“大拿”扶貧業務“小白”。2019年,203名員工通過初級工、中級工、高級工職業技能鑒定評審,占報考人數80%,為該公司構建人才“快車道”再添新動能。(作者:李波  編輯:王玉)

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